Burnout syndrome in primary school teachers in the new Mexican school: causes and characteristics
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital596Keywords:
teachers, primary education, reform, causes, characteristicsAbstract
Teaching in elementary schools is full of intense moments; at times, there is an overwhelming surge of emotions. Furthermore, social interactions among all members of the school community result in behaviors that complicate the teacher’s role. Working within the framework of the New Mexican School requires a significant commitment to the student’s holistic development and a broad base of knowledge to implement the various elements proposed by the reform. The purpose of this study was to determine whether these factors contribute to the development of burnout. The goal was to understand why this condition occurs among elementary school teachers, identify its effects, describe its characteristics, and propose recommendations for addressing this issue.
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