Impact of reading and writing skills on passing the General Exam for the Graduation of the Bachelor's Degree
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital427Keywords:
reading skills, writing skills, EGEL , graduatesAbstract
Reading and writing are linked to academic performance. This research analyzed the correlations between the development of arguments using text-based argumentation, the identification of main ideas, the synthesis skills, and the comprehension of academic texts. The aim was to detect their impact on the General Exam for the Graduation of the Bachelor's Degree. To achieve this, a test was administered to 23 graduates of the Faculty of Engineering at the Autonomous University of Querétaro, Mexico. The results were analyzed using a statistical method. It was revealed that there was low consistency and high data dispersion. Finally, it was concluded that there is a deficiency in the application of reading and writing skills. This allowed us to identify areas of opportunity for improvement and innovate strategies to improve reading comprehension and writing.
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